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小學英語“十二字教學法”

更新時間:2018-03-19 12:28:03 來源：yxfuhua.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 在小學英語教材中，不僅出現了詞匯、句子和對話，還出現了語篇。這就需要教者采取科學、合理的教學方法，才能提高學生的英語閱讀能力和水平。“十二字教學法”是一種行之有效的教學方法。十二字即：找一找，讀一讀，說一說，寫一寫。“找”就是引導學生在課文中找出重點內容，找出代表重點語言現象的單詞和句子；“讀”就是朗讀找出來的重點單詞和句子，邊讀邊體會句意，然后朗讀課文；“說”就是教師對課文重點進行提問，學生根據課文內容進行回答，談論課文和圖片內容；“寫”就是根據課文重點，寫句子、寫段落、寫短文。
“十二字教學法”有一個基本的教學步驟，在具體的教學實踐中可以靈活處理。其教學過程可以分為八個步驟。
1、熱身活動，導入新課。老師進入教室后，應該與學生相互問候。再請一名學生站起來回答老師的提問，內容可以包括家庭、天氣情況和愛好等各方面，然后提一個與新課相關的問題，由此自然地引入新課。
2、試讀課文，標記生詞。導入新課以后，讓學生自己先試讀課文，用筆標出生詞，要求學生根據上下文猜測生詞的意思，也可以自己查英語字典，初步了解這些生詞的含義。
3 、學習生詞，理解詞義。教師提示學生利用音標先自學生詞，然后帶領學生一起學習這些生詞，要求會讀會寫，通過查字典理解生詞的含義，并且結合課文中的句子理解詞語的意思。
4、朗讀包含新詞的句子。讓學生在課文中找到包含新詞的句子，指導他們進行朗讀訓練，要求學生讀準，讀得有感情。通過朗讀這些句子來理解生詞的真正含義。然后叫學生模仿課文造句，內化新知識。
5、跟讀課文，指導朗讀。讓學生跟著多媒體或錄音機朗讀課文，老師適時進行指導，比如連讀、弱讀、升調、降調，快慢、輕重等，都要老師進行指導，這樣學生的朗讀水平才能不斷得到提高。
6、談論課文，訓練口語。在對課文非常熟悉的基礎上，老師可以和學生一起談論課文的主要內容，比如課文中講到了哪些人，他們做了些什么，結果怎樣，等等。在與學生談論這些內容時，自然地訓練他們的英語口語，同時又復習鞏固了課文的主要內容和知識，一舉兩得。
7、開展寫的操練，培養能力。對所學課文操練熟悉之后，不能就此止步，要進一步開展寫的操練活動。即給學生一個情景，要求學生運用所學的句型編寫對話或段落。老師要充分調動學生的積極性，讓學生開動腦筋，綜合運用以前學過的短語和詞匯來編寫本課中新學的句型，也可以通過查字典運用新的詞語來編寫剛學的句型，并且與同學進行口頭操練。這樣既培養了學生的寫作能力，又培養了他們的口語能力。
“十二字教學法”簡單實用，便于操作，它是一種由基礎到高級，由理解到模仿再到創造的英語教學法，值得小學英語教者在英語教學中借鑒運用。
.. （作者系慈利縣金巖鄉中心學校教師）

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