為促進教育均衡發展，2010年9月永定區教育局繼續深入開展城區學校對口支援農村學?；顒印＝套謭烘傊行男Ｅc澧濱小學結為了對子。澧濱小學充分發揮示范學校的優質教育資源優勢，通過“共管”、“援教”、“幫建”等形式對教字埡學校實行牽手共進。

共管，實現了管理模式統一。
開學初，澧濱小學成立了以龍源校長為首的支教領導小組，田富進副校長為首的工作小組，并與教字埡學校領導建立了協調聯系制度。開學工作雖然很忙，但澧濱小學支教領導小組多次來到教字埡，深入了解學校的現狀。針對教字埡學校存在的“七個薄弱環節”，學校制定了“支教三年規劃”，擬定了對教子埡鎮的教字埡、興隆、禹溪三所完小支教的方案，確定了四個目標：“提高該校教師的整體素質，加快該中心?；A教育課程改革步伐；使該校各項管理進一步規范，教育教學質量進一步提高；逐步改善該校辦學條件；同時對澧濱小學的教師進行崗位奉獻再教育?！敝Ы坦ぷ髯裱膫€原則：“兩校教師資源統一調劑；兩校教育教學管理統一模式；兩校教學改革統一進行；兩校教學質量評價統一標準。”
首先，澧濱小學為教字埡學校提供了優秀教師的教案、教學常規管理方案、學校各項制度、教研教改相關資料、班級管理相關資料以及學?！豆ぷ骱唸蟆返任谋举Y料。幫助教字埡學校根據本校實際制定出了合適教字埡實情的常規管理制度，兩校管理模式實現了統一。同時，通過“澧濱校園網”，各科室電腦聯絡，讓教字埡學校了解澧濱小學的日常工作。澧濱小學在舉行運動會、教研教改活動等時期及時邀請教字埡教師參加。兩校期中考試同步、同卷進行，實現了教學質量評價統一標準。在全區紅歌大合唱比賽中，學校音樂組的張俊等老師多次去指導排練，在全區紅歌合唱比賽中教字埡獲得了農村組第一名；在全區第四屆中小學生運動會中獲得了農村組團體總分二等獎。

援教，提高了學校教師隊伍素質。
為切實提高教字埡學校教師的整體素質，根據教字埡學校的師資現狀，澧濱小學確定了“送教到校，幫扶到人”的辦法做好“結對”、上好“幫扶課”，加強兩校教師交流。澧濱小學17名名優教師與教子埡完小的17名中青年教師結成了一對一幫扶對子，并確定了每位教師“幫扶課”的具體內容，開展了四次規模較大的援教活動。教字埡學校規定，凡是來澧濱小學聽課學習的老師回到學校后，每人必需上好上堂公開課。這樣分時間段開展數學、藝體課、綜合課教師“幫扶課”活動，通過“幫扶課—交流—實踐—反饋”的形式，很快實現了教育理念和教育思想上的較大轉變，教育教學水平也得到了快速提高。
9月20日，澧濱小學為教字埡教師上“幫扶課”同時，為教字埡中心完小教師送去了中秋月餅，捐贈了一萬元現金，用于學校添置部分教學設備。11月份，為改善學校辦學條件，又為興隆完小捐贈了會議室桌椅220套。同在這片藍天下，通過支教，城鄉學校牽手，使農村學校很快脫穎而出，讓農村學校教師感受到了牽手之樂。
.. （作者系澧濱小學教師）