翻過2011年的日歷，盤點這一年，那些曾經引起關注的教育人物、事件、現象是否還在我們的腦海中徘徊？它們凝結而成的熱點詞語和話題是否讓每個人的內心充滿期待或感慨？本報通過搜集過去一年點擊率較高的教育事件加以點評，試圖引起人們對教育更深層次的思考。

　　熱點一：誰是好學生？
　　事件：2011年對于很多學生來說是五顏六色的一年，大家可以通過“綠領巾”“紅校服”這些醒目的標識，來了解一個學生成績的好壞：作為教學改革試點的陜西省西安市某小學，嘗試讓成績差的學生戴“綠領巾”；在內蒙古包頭市，一所學校在企業的贊助下，為成績好的學生發放了“紅校服”；在山東省，一所學校將學生成績高低分成三個等級，出現了“三色作業本”。
　　編輯點評：如今，一些學校已經習慣性地把學生按成績分成三六九等，用這樣的手段分類，深深挫傷了孩子的自尊心。出現這樣的教育現象，根源在于當前一些學校仍在奉行唯分數論。雖然我們很欣慰地看到，經過媒體曝光之后，“綠領巾”“紅校服”“三色作業本”等被收回去了。不過，要從根源上杜絕這類現象，還需要各方面轉變思想，讓教育回歸到教書育人的本質上去。
　　事件：2011年，網絡上還迅速躥紅了“五道杠少年”和“最小博士生”。兩三歲開始看《新聞聯播》、七歲開始讀《人民日報》《參考消息》的13歲少年黃藝博，與16歲就考上博士，卻宣稱父母不在北京給買房就不參加答辯的少年張炘煬，誰是我們要尋找的好學生？
　　編輯點評：“五道杠少年”的成長軌跡和“少年博士”的出現，與他們的家庭背景、受到的文化熏染有很大關系，無論如何，發生在他們身上的事件，折射出當下一些家長的教育價值觀，這種賦予孩子“官樣年華”和“早慧”的行為，讓人們不得不對孩子教育問題進行更深層次的思考。

　　熱點二：上課講什么？
　　事件：2011年，人們還看到了異樣精彩的課堂，這些課堂讓學生們聞到了幸福的味道：性教育的話題不再變得那么尷尬，網絡公開課讓知識插上了翅膀，課堂變得豐富多彩，學生們的視野變得更加開闊。今年在中小學的課堂上，新增加了性教育課程，師生們不再談性色變，性教育也不再讓師生、家長過多感到尷尬。
　　點評：性教育能夠進課堂是一大進步，雖然在內容上，該講多少，該講多深，是該模糊還是清晰，仍然有很多的爭議，但可以看到的是，性教育確實對孩子有了正確性知識的引導，這就是進步。
　　事件：2011年5月，復旦大學推出了自己的網絡“視頻公開課”；11月9日，由教育部推出的首批18所高校的20門“中國大學視頻公開課”集體上網。隨著國內高校網絡“視頻公開課”相繼推出，有關“中國高校視頻公開課”的話題越來越受到人們的關注。
　　編輯點評：如果說性教育進課堂是為學生打開一扇窗，那么網絡公開課的推出則為學生們推掉了一堵墻。希望越來越多的精品課程能夠隨著網絡走向更多的學生，讓大家能夠從網絡公開課中獲利。

　　熱點三：校園誰最“潮”？
　　事件：2011年高校校園新鮮不斷。10月，北京大學吳志攀副校長鼓勵北大校友講誠信、做好事說的一段話，被網友整理成了風靡網絡的“校長撐腰體”：你是北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償。此后，一些高校學生紛紛效仿，形成了不同版本“撐腰體”，表態支持學子街頭行善，扶助摔倒老人。
　　編輯點評：不同版本的“撐腰體”，折射出的是中國當代大學生的創意和激情，讓我們感受到，當代大學生關心社會疾苦、充滿對生命的關懷和熱愛。
　　事件：2011年，很多高校的錄取通知書別出心裁，讓“90后”們眼前一亮。“淘寶體”“小清新”等，讓習慣了“逛淘寶”“看豆瓣”的新生倍感親切。復旦大學小清新版的抒情寄語“祝賀你躋身百年復旦的星空！日月光華有你閃亮的眼睛，你計劃的秋天已褪去童話的色彩，一個真實的現在可以開墾一萬個美麗的未來”令人動容；中山大學教授手寫篆體、南京大學的浪漫詩詞串燒則彰顯學校的人文底蘊。
　　編輯點評：今年部分高校錄取通知書的別具匠心，充分契合了“90后”大學生的時代特征，面對新時代背景下成長起來的“90后”大學生，高等教育制度似乎也應與時俱進。
　　事件：當各式各樣的高考錄取通知書讓我們眼前一亮的時候，清華大學的第四教學樓悄悄掛上了“真維斯樓”的中英文標志，小小的一塊標牌立即引起了大家廣泛討論，似乎這才是校園中最“潮”的一幕。
　　編輯點評：無論是個人還是企業捐資助學，都會為高校的發展帶來極大幫助，學校對捐贈方的感謝形式也可以有很多種，但只有能真正體現學校的文化特點和定位，才可以達到雙贏的目的。

　　熱點四：誰才是好家長？
　　事件：2011年，究竟誰才是好家長引起巨大關注。年初，來自美國的“虎媽”告訴人們，她用嚴酷的十大家規把孩子“送”到了哈佛大學。年末，“狼爸”說，自己用棍棒把孩子“打”進了北大。一時間，“好家長究竟該是什么樣”成為最熱的話題。
　　編輯點評：當個好家長永遠都不是一件容易的事情，90多年前，魯迅先生就提出了“我們現在怎樣做父親”的時代之問。如今，讓家庭教育回歸理性，同樣有著很多亟待解決的問題。其實，每個孩子都是單獨存在的個體，不管是哪種教育方式，都是不能隨意復制的。“十年樹木，百年樹人。”作為家長，的確應該好好思考如何教育孩子。　　　　　　
　　　　　　　　（本報綜合）