2011年7月30日，新一輪“新東方教師社會責(zé)任行”活動在我市舉行了開班典禮，在隨后一個多月的時間里，新東方將在張家界以及其他九個城市地區(qū)相繼開展該項活動。在此期間，新東方的優(yōu)秀教師志愿者們將深入一線，與農(nóng)村教師面對面地交流，為他們傳授新東方先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法。幾千名來自教育欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村基層教師將在該項活動中受益。而這幾千名教師的力量輻射出去，最終會對我國農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在環(huán)境優(yōu)美的張家界天門燭光光匯學(xué)校，記者采訪了新東方教育科技集團董事長兼首席執(zhí)行官俞敏洪。

　　“新東方教師社會責(zé)任行”活動：把最優(yōu)秀的東西拿出來與農(nóng)村老師共享
　　記者：俞老師您好！您能簡單介紹一下“新東方教師社會責(zé)任行”活動的情況嗎？
　　俞敏洪：新東方自2007年開始和民盟中央聯(lián)合起來開展“新東方教師社會責(zé)任行”活動，如今已是第五個年頭了。其實早在2007年之前新東方也開展過類似活動，但是沒有名稱，沒有品牌。幾年來，“新東方教師社會責(zé)任行”活動先后在18個省對近萬名中小學(xué)英語骨干教師進行了新東方先進的教育理念和教學(xué)方法的培訓(xùn)。對于支教活動，我覺得做比不做好，因為新東方的老師比較年輕，而能夠參與培訓(xùn)農(nóng)村英語教師，得特別成熟才行。從英語培訓(xùn)這個角度來說，對農(nóng)村教師的培訓(xùn)更加重要，因為農(nóng)村的英語教學(xué)水平整體上來說與城里的學(xué)校確實還有差距，像這樣在培訓(xùn)期間講一講，哪怕他英語發(fā)音稍微正確一點，或者他提升了一點英語學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生積極性也提高了，那等于是我們給他們免費上了一堂新東方的課，因為有很多老師，其實他會在假期去新東方學(xué)習(xí)課程。
　　自從活動開展以來，地方政府特別地積極配合，民盟中央也特別地支持。我們新東方的老師有幾件事情特別有意思，第一是國家有災(zāi)難的時候，像地震發(fā)生的時候，新東方老師都說他一定會去支援，汶川地震第一個教師志愿者就是新東方的；第二就是到希望小學(xué)支教，新東方老師很多都是自愿去，而不是我們組織的，往往是他們?nèi)チ嘶貋砗笪覀儾胖溃坏谌齻€就是像“新東方教師社會責(zé)任行”這樣的支教活動，老師志愿報名的每年都很多。
　　記者：參加“新東方教師社會責(zé)任行”活動的老師都是自發(fā)的嗎？
　　俞敏洪：對，自發(fā)的。我們覺得這是一種義務(wù)勞動，是純潔的精神層面的活動，我們承擔(dān)志愿者老師的交通費用，給老師們提供一個機會，去做一些公益的事情，去幫助哪些需要幫助的人，去體驗另外一種生活狀態(tài)，老師們都很愿意參與。
　　記者：新東方是不是會出一些專門針對農(nóng)村教師培訓(xùn)的教材類書籍？
　　俞敏洪：未來可以考慮。但是對于老師英語水平的提高，肯定不是教材的問題了，需要一個立體教學(xué)方式。
　　記者：這次活動您覺得達到什么樣的效果能夠覺得比較滿意，比較理想？
　　俞敏洪：我希望通過這次活動達到兩種效果，第一，這些農(nóng)村教師能夠意識到自己在這個崗位上，并不是無足輕重的，他們其實可能潛移默化地改變一代中國人的命運；第二，希望他們回去上課的時候，在英語教學(xué)方法上有所改變，使孩子們都喜歡上學(xué)英語。
　　記者：那您對這個活動有哪些期望和寄語嗎？
　　俞敏洪：首先是這個活動確實能對農(nóng)村對老師有點好處，其次是新東方的老師在上課的時候能夠把最優(yōu)秀的東西拿出來，與農(nóng)村老師們共享。

　　關(guān)注農(nóng)村教育問題：最想做的是當(dāng)一個農(nóng)村中學(xué)校長
　　記者：您也一直很關(guān)注農(nóng)村教育問題，除了這種給農(nóng)村教育提供培訓(xùn)之外，新東方還會在農(nóng)村教育方面有哪些設(shè)想和計劃呢？
　　俞敏洪：這個很難說我們新東方還能做什么，比如說我們會做的是農(nóng)村孩子上了大學(xué)，給一些學(xué)費支持，每年都會支持兩千多人。現(xiàn)在全中國都在把農(nóng)村的初中集中到鎮(zhèn)里、大城市的郊區(qū)或者說進大城市，當(dāng)時這個方案我是參與了討論，并且是我提出了強烈的建議的，為此我在四年前和海南省省長衛(wèi)留成上過中央電視臺，專門去呼吁這個事情。為什么呢，因為我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，就是說農(nóng)村的中學(xué)留不住老師，老師教學(xué)水平好一點以后，就跑到城里去了。所以說農(nóng)村辦中學(xué)本身要具備兩個條件，一是國家教育經(jīng)費絕對是夠的，造一所寄宿制的初中，其實花不了多少錢，農(nóng)村孩子們的要求并不是很高；第二是學(xué)校在城邊上，或者在城里，這樣孩子們住在城里，他就享受跟城里相對同等的教育，有的老師他就安定下來了，這樣的話，農(nóng)村孩子就有了跟城市孩子要稍微接近一點的機會。現(xiàn)在中國已經(jīng)有這種向城市集中、以寄宿制為主的農(nóng)村初中。
　　我一直想做的一個試驗就是我來辦這么一所中學(xué)，國家教育經(jīng)費不夠，剩下的就我來，我來管理這么一所學(xué)校，農(nóng)村孩子移到城里了，看這樣的模式可能產(chǎn)生什么樣的效果。
　　記者：這個有時間表嗎？
　　俞敏洪：沒有。但是我最想做的，就是當(dāng)一個農(nóng)村中學(xué)校長。我非常愿意在張家界這么美麗的地方當(dāng)一個農(nóng)村中學(xué)校長。我相信農(nóng)村孩子一定能培養(yǎng)出來，關(guān)鍵是培養(yǎng)他的人是誰，孩子們需要的就是去點燃他們的夢想，讓他們愿意去奮斗。
　　記者：請您談?wù)剬?a class="insidelink" target="_blank" title="張家界">張家界的印象吧？
　　俞敏洪：非常開心來到張家界，這是我第二次來。第一次大概是四年前，我和家人來過一趟，那次來純粹是來旅游的，是為這兒美好景色所陶醉，在這兒流連忘返。后邊天門山的那個山洞，我親自爬上去過，帶著我的兒子，他當(dāng)時才五歲，小家伙一口氣，從第一級一直爬到最后一級，中間沒停下過，結(jié)果他爬到頂上我還在半道。這個世界總是在不斷地交到年輕人的手里，年輕人總是比我們能夠有更加美好的未來。我看了一下在座的大部分老師，都很年輕。有很多老師，看上去才剛剛大學(xué)畢業(yè)，或者說是剛剛當(dāng)老師的。
　.. 再次來到張家界，帶著另外一種責(zé)任，感覺到特別地開心，因為這次不是來游山玩水的，我也沒有給自己留下任何游山玩水的時間。這次可能連抬頭看一眼天門山的時間都沒有了，但是心中依然非常地開心，因為我知道在這次以后，我就跟這兒老師建立了一種密切的聯(lián)系，一種不需要用語言交流的聯(lián)系。當(dāng)然這個前提條件，是基于我們這次培訓(xùn)活動能不能讓大家感到有所收獲，如果沒有收獲的話，那我以后就沒有臉再來張家界，因為來到的話，大家可能會一棍子把我打走。

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俞敏洪小檔案
　　俞敏洪，1962年出生，江蘇省江陰市人。1985年從北京大學(xué)西語系畢業(yè)，留校擔(dān)任北京大學(xué)外語系教師。1991年9月，俞敏洪從北京大學(xué)辭職，進入民辦教育領(lǐng)域。1993年創(chuàng)立新東方學(xué)校，擔(dān)任校長。2001年成立新東方教育科技集團。現(xiàn)任新東方教育科技集團董事長兼總裁，全國青聯(lián)常委、全國政協(xié)委員。被媒體評為最具升值潛力的十大企業(yè)新星之一，20世紀(jì)影響中國的25位企業(yè)家之一。近年來，俞敏洪及其領(lǐng)銜的新東方創(chuàng)業(yè)團隊已在全國多所高校舉行上百場免費勵志演講，被譽為當(dāng)下中國青年大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)者的“心靈導(dǎo)師”、“精神領(lǐng)袖”。