她，大學本科文化，中教一級任職資格；她，高挑的身材，時尚的裝扮，顯得優雅、端莊、得體。內外兼修的她，擔任班主任十多年來，積累了豐富的班主任工作經驗，取得了優異的成績。她就是慈利縣零陽鎮一鳴中學優秀教師、三等功榮立者——向延濃老師。

抓管理 擅“三勤”
作為一名班主任，班務工作做得好，班風學風好，教學質量高。反之，是戴起碓盔舞獅子：人，吃了虧；戲，不好看。而向老師擔任班主任有何秘訣呢？她認為：萬事“勤”為先，這“勤”指的是：
——勤動手。每接手一個新的班級，首先她都要認真查閱檔案，包括學籍卡、成績單、操行評語、獎懲記載等，以便有的放矢進行教育。第二要用好班主任手冊，隨時記錄班務工作和學生的思想動態、談話內容，以便及時掌握班上情況。第三是經常查閱學生各科作業，尤其更加注重學生“獨立”作業的成績優劣，以便和科任教師及時交流。四是親自批閱學生日記，了解學生喜怒哀樂，達到掌握學生思想狀況的目的，以便因勢利導，因材施教。
——勤動口。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”學生所學的知識和所懂得的道理，絕大部分都是教師通過口傳授給學生的。因此，只有口勤，才能使學生明辨是非，樹立正確的人生觀。當學生作出了成績，她及時表揚和肯定；當學生犯了錯誤，她及時幫助學生分析錯誤，循循善誘。她經常在辦公室，在操場、在回家途中和學生談心。
——勤動腿。俗話說：“班主任沒得巧，跟著學生跑。”意思是跟班要跟得緊。自擔任班主任以來，“五到”即“到教室、到寢室、到操場、到食堂、到活動場所”是向老師每天的必修課。例如家訪每學期至少走訪三分之二的學生。對于特困學生，她更是不厭其煩上門勸學。原129班學生朱某，因家中困難而輟學，她單獨先后十次上門做工作，均未湊效，后動員部分科任教師和班干部三番五次上門勸學生，終于感動了學生和家長，使這個失學兩個月的學生返回了課堂。
向老師就是這樣，以自己勤奮的工作精神帶動學生，以飽滿的工作熱情感動學生，被譽為學生的貼心人。

樹威信. 用“三心”
向老師所帶的班級，學生上課認真聽講，自習全神貫注，課外活動生龍活虎。文藝匯演、廣播操比賽、校運會、演講比賽等，冠軍非她班莫屬。領導放心她，家長信任她，學生歸服她。有人不解，她的威信從何而來？答案源于“三心”；即愛心、耐心、廉潔心。向老師在班務日志上，寫過這樣一段話：“一個有愛心的老師，表現在走近學生，深入了解每一位學生，想學生之所想，急學生之所急，為學生排憂解難，幫學生出謀劃策，從學習上、生活上、精神上、心理上，關心每位學生。”班主任工作是一項瑣碎工作，什么事情都有可能隨時發生。如168班學生伍某上體育課時被實心球砸傷，她及時送往醫院墊付醫藥費；有的學生不能按時交納搭餐費或回家沒有車費，向老師及時借給她們；在“扶危幫貧、奉獻愛心”活動中，她帶頭捐款，僅2008年就達一千多元。
作為班主任，經常會碰到一些頑劣學生。如198班學生張某，經常帶著幾個大同學惹事生非，欺侮低年級小同學，甚至強制性低價“收購”小同學的餐票，是學校政教處的“常客”。面對這樣的學生，她沒有任何過激言行，而是滿腔熱情關心他、幫助他。該生離校遠，生活有困難。她就讓他在自己房里開個鋪，和他同吃同住。一次，他弟弟被人打了，他帶領“弟兄”們報仇，結果大敗而歸，后來學校出面，才妥善處理此事。她抓住時機對他進行教育，在此基礎上，還根據該生頭腦靈活、有組織才干的特點，讓他擔任體育委員，使他自尊心大增。后來，他學習認真，成績提高很快，并加入了團組織。
2009年7月6日這天學生放暑假，在198班教室，氣氛溫馨而熱烈，因為向老師參加完教師例會就要向學生公布賬目，把結余的費用如數退給學生。正當向老師念學生名單發錢時，部分接寄宿學生的家長了解了此事的來龍去脈：原來因不知道放假的確切日期，搭餐費收多了，再加上管班費的班長向她報告，班費亦未用完，向老師決定在學生離校時如數清退。后來許多家長到學校領導那里反映說：“我們的孩子交給向老師教，我們放一百二十個心。”家長樸實的話語，折射出了向老師廉潔從教、為人師表的高尚人格，也表達了家長對她的由衷敬意。

講質量. 看“三屆”
大凡了解向老師的人都說，她為人隨和，工作務實。她所帶的班級，無論是學業成績還是組織紀律，在全校堪稱一流。她所帶的129班，在畢業會考時，她任教的歷史合格率100%，優秀率83.5%，鞏固率100%，在零陽鎮三所中學中綜合評價排名第一，年終她被評為“優崗”、優秀班主任；帶168班，她任教的歷史合格率為98.8%，優秀率為91.2%，鞏固率100%。是年，她受到縣級嘉獎，并榮立三等功。帶198班，畢業會考時，她任教的歷史合格率為100%，優秀率為93.4%，鞏固率100%。她再次榮立三等功。
在班級管理和教學成績上作出了突出貢獻的向老師，并不滿足于現狀。教學之余，她不斷充實自己，總結經驗教訓，找出存在的差距，所撰寫的教研論文多次獲獎，省市級報刊也經常看到她的佳作。