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日常生活

愿將真情灑鄉間

更新時間:2018-03-19 12:31:15 來源:yxfuhua.cn 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 今年9月,張家界崇實實驗小學開始對口援教橋頭中心學校和羅水中心學校。兩個多月時間,橋頭和羅水中心學校不僅在教學、基礎設施上得到很大改善,而且通過開展“快樂閱讀,創書香校園” 等一系列的校園文化活動,使對口受援學校形成自己的辦學特色,提高了學校的整體實力。
秋季開學初,崇實實驗小學在接到區教育局支教任務后,積極行動,成立了支教工作領導小組,確定一名校級領導主抓。由崇實南校對口支援橋頭中心校,崇實北校對口支援羅水中心校。并選派了由特級教師和市、區名優教師,省、市骨干教師共14名教師擔任支教工作。為了使此次支教工作不流于形式,開學伊始,校長劉曉華便率領學校支教工作領導小組成員分別到橋頭中心小學、羅水中心小學實地考察、了解情況,針對學校管理制度不健全、制度欠落實、教學質量低下以及教師隊伍的現狀等問題,經過與兩校領導共同商議,制訂了適合兩校實情的《教學常規檢查制度》、《課堂教學評價制度》和《教學質量評價獎勵制度》。
為進一步提高兩所學校的教學質量,14名支教老師針對學科特點,按不同的課型,為對口的老師上示范課。每個月共上示范課14節,向對口學校的教師傳遞新的教育理念和教學方法,其清晰的教學過程,高超的教學技能,使聽課的老師們受益匪淺。如該校支教老師張金桂在進行數學課教學示范時,不僅傳遞著數學源于生活的教學理念,還就低年段數學教學的有效性進行案例示范,受援學校老師們聽后深受啟發。孩子們也非常喜歡聽張老師的課,下課后,孩子們久久不愿離去。又如該校的龔淑華老師,在進行一年級語文教學示范后,受援學校的聽課老師就拼音教學中聲母和韻母的發音向龔老師請教,還請龔老師留下電話號碼,便于聯系求教。在此基礎上,支教老師還深入課堂,每月花一天的時間聽各年段各學科老師的課,課后,就課堂教學中的每個環節進行手把手地指導,指出教學中的問題,提出改進的方法,以期達到提高課堂教學效率的目的。羅水中心學校的湯達老師在和支教老師的交流中深有感觸地說:“我在羅水工作兩年了,今天第一次有老師這樣手把手地教我,使我知道了高年級語文教學如何發揮學生的主體性,如何在聽、說、讀、寫上培養學生的語文素養。”
為進一步提高受援學校教師的整體素質,崇實實驗小學把支教老師分高、中、低三個年段與受援學校的對口老師進行一對一的幫扶結對,就如何提高課堂教學質量進行專業指導和引領,有計劃地對有培養前途的對口學校的教師進行跟蹤學習培訓。通過“一看、二聽、三查、四評”來促進老師的提高。一看:看崇實實驗小學老師一天的工作、學習來了解崇實學校的工作氛圍,感受城區學校老師工作的責任。二聽:聽崇實實驗小學老師的課堂教學,學習導師先進的教學理念、教學方法、教學態度和教學技能。三查:查看崇實實驗小學老師的教案、作業批改、教學反思、輔導學生等情況來對照自己的工作,反思自己的教學。四評:評崇實實驗小學老師上的課,通過評課,將課堂教學活動中出現的問題擺出來一起討論,尋找解決問題的途徑和方法,提高自己的教學技能。通過為期一年的學習、實踐,使其成為受援學校的教育教學的骨干力量。
為進一步規范教師教學行為,崇實實驗小學認真分析了制約受援學校教學質量的原因,針對學校的管理制度、教學常規等問題,該校把落實常規教學,規范教師教學行為,加大檢查力度,科學評價激勵作為支教工作的重中之重。支教老師每月對羅水中心小學、橋頭中心小學的全體教師的備課、上課、作業批改、單元檢測、輔導學生、執行兩表、業務學習等教學常規進行一次檢查,對每個老師的教學常規進行量化評比,打出等級。為羅水中心小學、橋頭中心小學每月獎勵教師提供依據。在期中、期末組織兩次統一考試,由該校組織命題、閱卷、統分,對羅水中心小學、橋頭中心小學的語文、數學學科教學質量進行評價,依據《考評細則》獎勵優勝老師,獎金由我校籌措。
為了進一步改善兩所學校的基礎設施建設,崇實實驗小學本著“實事求是,因校而宜,量力而行”的原則,秋季開學初,該校為橋頭中心學校配備了20臺教學電腦,還根據教學需要為兩所受援學校贈送教學用書、師生閱讀書籍、體育器材等,努力幫助學校改善教學設施。為改善受援學校的辦學條件,積極籌措資金8萬元用于學校的建設。其中5萬元用于橋頭中心學校的校園綠化建設,3萬元用于羅水中心學校的校門改造。
為進一步營造兩所學校人人愛學習、愛讀書的氛圍,崇實實驗小學通過開展“快樂閱讀,創書香校園”的活動,為受援學校營造了人人愛學習、愛讀書的氛圍。通過開展文明禮儀教育,培養學生知書達理、講文明、懂禮貌的優良品質。通過開展 “八個好”(讀好書、聽好課、寫好字、說好話、做好操、走好路、掃好地、吃好飯)活動,培養學生良好的行為習慣。同時,還不定期開展“手拉手”、“獻愛心”等學生活動,扶助農村貧困學生,幫助他們樹立遠大理想。通過開展一系列的校園文化活動,使對口受援學校形成自己的辦學特色,提高了學校的整體實力。
崇實學校辦事的宗旨就是一個“實”字,他們堅信只有踏踏實實做好每一件事,才能使支教工作開出絢麗的花,結出豐碩的果!

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