慈利縣金慈實驗小學是由原金慈實驗小學、二完小、白公城小學、雙安小學合并而成的一所大型小學。學校現開設87個教學班，共有入校學生4108名。該校學生來源十分廣泛。有的來自本縣農村，有的來自外市、外縣。他們中有很多孩子的家境情況十分特殊：有的父母外出打工，有的父母離異，有的家境十分貧困。種種原因，給孩子的成長帶來了極為不利的因素。為讓孩子們快樂成長，該校結合當前的教育教學實際，以“創造快樂的教育，享受教育的快樂”為辦學宗旨，努力為學生營造和諧快樂的氛圍，搭建學習成長的平臺，同時引導學生體驗成長的快樂，樹立遠大的理想。

在奉獻中感受快樂
該校以活動為載體，讓快樂教育深入人心?？鞓肪烤故鞘裁?？每個人的理解不同。受社會上拜金主義和享樂主義影響，很多孩子對快樂缺乏正確的理解。為讓孩子們真正理解“快樂是什么”，該校開展了一系列活動，讓學生在活動中體驗快樂，真正理解快樂的含義。
今年，玉樹發生了大地震，遇難同胞無家可歸，饑寒交迫，全國各族人民團結一心，紛紛向災區人民伸出了援助之手，幫助災區人們度過了難關。該校以升國旗為契機，向學生進行了深刻的思想教育，全國各族人民無私奉獻的精神深深打動了孩子們幼小的心靈，他們認識到：幫助別人，奉獻自己的愛心，使別人快樂，這才是真正的快樂。在募捐活動中，學生積極募捐，紛紛表達了自己對遇難同胞的一片愛心。
此外，該校各班還利用班隊會這塊德育主陣地，引導學生圍繞“快樂是什么”展開了激烈的討論，提高了學生對快樂的認識。校園里，舍己為人、拾金不昧、互幫互助的好人好事不斷涌現。在每年3月8日和9月8日的“幫困助學”活動中，很多學生慷慨解囊，把自己省吃儉用的零花錢拿出來捐助給了貧困學生。在今年的“幫困助學”活動中，該校學生共捐款二萬多元，捐物二萬多件，解決了很大一部分貧困留守孩子的生活費，給貧困孩子帶來了快樂。
該校的快樂教育深入到了每個
生的心中。學生們無論何時何地都不忘自己身為一個小公民的職責。街道上，攙扶老人過馬路、幫助迷路的小朋友、護送殘疾人回家等助人為樂的事跡不勝枚舉。每個學期，該校都會收到各種各樣的感謝信，社會上對該校的學生給予了很高的評價。

在歷練之中體驗快樂
現在的孩子大部分都是獨生子女，他們驕橫、任性、軟弱、自理能力差。為鍛煉孩子們的自理能力，塑造孩子們堅毅的性格，該校組織了各種各樣的活動，讓孩子們在歷練中得到了成長。
該校1994年建立了少年警校，成立了由縣交警大隊領導、總教官和學校校長等人組成的少年警校領導班子。該校以一個年級學生為主體，全部參加少年警校接受系統訓練。訓練中，小交警們不畏嚴寒酷暑，摸爬滾打。緊張而嚴格的訓練，小交警們養成了令行禁止的作風。該校還組織警校學員上街體驗活動。小交警們配合交警叔叔維護交通秩序，上崗執勤，體驗著交警工作的艱辛。同時，在艱苦的歷練中，孩子們也得到了成長，變得堅強勇敢，自理能力得到了提高。
另外，該校校少先隊還有計劃地組織學生進行野外遠足活動。該校組織同學們翻山越嶺，徒步往返20多公里。隊員們在農家自己生火做飯，參加農業勞動。雖然隊員們汗流夾背，筋疲力盡，嘗盡了苦頭，但個個情緒高昂，有苦不叫苦，有難不畏難，勞其筋骨，卻磨礪了意志，滋長了精神，體驗到了成長的樂趣。

在求知中享受快樂
該校師生積極上進，刻苦鉆研，在各個領域成績豐碩，享受到了成長帶來的樂趣。
科技大賽屢創佳績。該校歷年來十分重視學生科技創新能力的培養。該校有羅光會、向萬海等一大批老師在科技競賽中屢獲殊榮。他們深鉆教材，結合當前教育教學實際和人們生產生活實際，引導學生們學以致用，大膽發明創新。近幾年來，該校共有近100名學生在各類科技競賽中喜獲大獎。在2009年全國青少年智力七巧板競賽活動中，該校有26名學生獲獎。其中，《過馬路》、《給媽媽洗腳》、《海底世界》等科技作品榮獲國家級一等獎。同年，該校代表張家界市參加2009年湖南省中小學機器人足球項目競賽兩名學生獲得省一等獎，五名學生獲得省二等獎。科技創新，讓孩子們體驗到了成功的樂趣，調動了學生們學科學、用科學的積極性。
作文教學彰顯特色。生活是習作的源頭活水。在作文教學中，該校教師結合本地區的實際，推行了本色作文教學法。教師們大膽創新，銳意探索，帶領孩子們走進大自然，走進社區，用一雙雙匯眼發掘生活中的美，用一雙雙靈巧的手描寫生活中的真善美。一份耕耘，必有一份收獲。長期的習作訓練，使很多學生的寫作水平不斷提高。一直以來，很多學生的習作均被《中國少年報》、《張家界日報》刊登。在2009年全國中小學本色作文競賽活動中，該校185名學生獲國家級獎。
藝術教育花紅果碩。該校藝術教育花紅果碩，是湖南省藝術教育優秀學校。歷年來，該校重抓學生的特長培養，開設了聲樂、器樂、攝影、舞蹈、美術等特長小組。在特長小組的學習中，學生們勤學苦練，學有所長。在每年５月的藝術節展示活動中，藝術之花爭奇斗艷，優秀的藝術作品層出不窮。藝術節展示活動的舉辦，給學生們提供了展示自我的平臺，為學校的發展拓展了更為廣闊的空間。在全省藝術展演競賽活動中，校園情景劇《英雄正氣歌》獲省特等獎。
教改教研真抓實干。學校自2004年被列為張家界市基礎教育課改實驗區骨干學校以來，積極深化教育教學改革，開發校本課程。學校承擔了湖南省現代教育技術十一五重點課題“網絡環境下未成年人思想道德培養對策研究”以及三項省級課題研究。學校主辦了《金慈教研》、《金慈少年》、《魅力金慈》等內部教育教學刊物。學校還開展了優質課競賽活動、送教下鄉活動、“開放周”活動等，從而優化了課堂結構，從整體上提高了教育教學質量。校園里，“互幫互學，爭先趕強”的學風和教風日益濃厚，先后涌現出了一大批教壇新秀。趙秀玉、王云愛老師執教的《圓的面積》、《生活中的小數單位的化聚》均獲省級二等獎；楊彩虹在全國第二屆“兩岸三地同科異教”小學語、數、英教學研討會上，對課題《圓》的小學數學課程進行展示，獲得國家級一等獎，王云愛作中心發言；王芳老師在第五屆德育課程教師教書育人風采活動獲得特等獎。2009年9月，趙秀玉老師執教的數學展示課獲得省一等獎，學校榮獲團體一等獎。2009年11月，匡輝老師代表張家界市參加全省綜合實踐課又獲省一等獎。
教育是共享生命成長的事業。“追尋快樂，成就夢想”是該校的目標追求。該校教師將帶著愛與責任和孩子們一起奔跑在成長路上，分享他們成長的快樂，成就“打造金慈特色教育、培養更多優秀人才”之夢想。

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