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讀《第五項修煉》談收獲

更新時間:2018-03-19 12:30:31 來源：yxfuhua.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網 公眾微信號 這次進黨校學習，我同學友一樣收獲頗多。借此機會，想同大家一起分享讀一本書的收獲。
《第五項修煉》是當代管理大師美國麻省理工學院博士彼得·圣吉，通過對4000多家企業的培訓研究，而總結出的一套科學完整、理論和實踐相結合的新型管理方法。本書所倡導的中心就是在學習型組織中進行的五項修煉：系統思考、自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習。
怎樣把一個組織的人凝聚起來，是每個領導者所關心的重點。真正的領導者懂得向成員樹立一個共同的目標，使之建立起工作使命感，使之意識到其在此項工作中不可或缺的位置，使團隊之間、成員之間建立起良性競爭，使每個人不單單只是為了完成任務而工作，而是在工作中得到成長，獲益良多，從而為自我超越提供機會，增強信心。這樣，組織成員才懂得視工作為樂趣，變被動為主動，才會擺脫壓力，進入快樂工作的狀態。
而學習型組織能夠幫助企業、單位實現這個目標。創造良性的學習氛圍，使組織成員在學習中不斷發揮自己的潛能，敢于挑戰極限、不斷創新、取長補短，和整個團隊共創成果，在團體進步的同時，自我得到了加倍的成長。
在此，我圍繞作者所推崇的五項修煉，把學習的一些初淺認識、感悟做一個簡要的交流。
系統思考。這是一個概念框架，又是一個知識體系或工具系列，其功能是讓各類系統模式清晰可見，使我們在頭腦中有一個整體概念，從而幫助我們認識如何有效改變這些模式。系統思考的修煉是建立學習型組織最重要的修煉。在貫徹落實科學發展觀的今天，提高理性思維和行政處事能力，更需要重視和學會系統思考。
自我超越。這是幫助建立“學習型組織”的原動力。我們應該記得剛參加工作時那渾身的勁頭兒，那渴望創出一番天地的激情，那企圖改變世界的信念。而隨著長久的工作和現實的狀況，那種激情在不斷被消磨，甚至殆盡。怎樣才能讓我們重拾那份飽滿的激情，這就需要意識到工作中的自我超越可實現性。不斷澄清和加深個人愿景的修煉，是持續集中我們的能量、增強毅力并客觀觀察現實的修煉。
心智模式。這是我們對世界的理解、假設、歸納和判斷，對自己的行為會產生影響。要適應不斷變化的客觀環境對組織的影響并實現可持續發展，必須依賴管理團隊成員看待本單位、競爭對手和市場的集體心智模式的轉變過程。心智模式的修煉就是“富于學習性”的溝通交流，有效表達自己的思想，開放思想接受他人影響，取其精華、棄其糟粕。
共同愿景。這項修煉非常有價值，投入最小的力量而得到最大的收獲。這個力量不在于大，關鍵是對和準。有一種領導，時時懂得分享我們所追求的未來圖景，或許有人說這種領導很具有“煽動力”，但這樣的領導卻是一個睿智的領導。就像古時戰前大將軍在士兵前慷慨激昂的喊口號，激起了士兵們的滾滾熱血，使士兵們認識到他們今日的奮勇殺敵可以換來國家的和平、家人的安定。這就是將軍向士兵描述的共同愿景，把很多的個體緊緊凝聚成一個整體，把“要我做”變為“我要做”。這遠比硬性指派要高明得多。
團隊學習。人是很難被集中起來成為一個真正發揮效率的團體的。這是需要被帶動和修煉的，也是考驗領導能力的。團隊成員每人都有各自高于他人之處，如果能讓他們真正進入良性狀態學習和工作，不僅能做出非同尋常的業績，而且每個成員都能在他人影響下得到啟發、靈感、點撥和吸收，從而迅速成長。作者倡導一種“深度匯談”，也就是成員暫時忘掉假設和成見，進入真正的“共同思考”，在此過程中需要注意辨別并消除學習障礙。比如說自我防衛，太過主觀，缺乏主見。
《第五項修煉》所涉及內容在科學管理中是一個有機的整體，缺一不可。首先要明確自己是學習型組織中的一員，學習管理團隊，先要學會管理自己。管住、管好、提升自己，就應該增強修煉意識；這種修煉不是單項修煉，而是綜合修煉；不是領導或導師要我修煉，而是工作所需自覺自愿修煉；不是急功近利一時一事的修煉，而是日積月累堅持不懈的終身修煉。我們要不斷加強自身修煉，力爭做一名黨和人民滿意的公務員。
（作者系市委黨校第44期處級干部培訓班學員） 張家界旅游網

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